文普羅馬政策畢業認定和學位授予政策

經濟共同體體系/國際商務領域

在規定的期間上學,學習結業所需的規定學分的同時,接受必要的研究指導,滿足以下條件,並且,對通過碩士論文的審查和考試的人授予“碩士(經濟學)”的學位。

• 在經濟學和經營學的基礎上,通過產業、地域社會、社區等相關科目、會計、資訊、東亞等相關科目的學修和創造性研究,作為高度專業的職業人,掌握了廣泛活躍在國內外商務場所和公共機關等的能力和知識。
• 通過在經濟和經營領域的高度學習和創造性研究,掌握了在連結東亞和日本的商務領域活躍的能力。
• 通過在經濟、經營領域的高度學習和基於作為社會人的經驗的創造性研究,掌握高度的專業知識和能力,在地區社區等社會實踐的場活用研究成果,為社會做出貢獻。

教育經濟學領域

在下關市立大學大學院經濟學研究科經濟·經營專業教育經濟學領域,以加深對國際社會人們交流和共生方式的理解,開辟新的展望為目標的下關市立大學的理念,通過教育經濟學這一學問的智慧、知識、技術,現代社會的多元課題以培養具有獨自性、積極致力於解決的專業人才為目的。
為了培養這樣的人才,在規定的期間上學,學習結業所需的學分,並接受必要的研究指導,通過碩士論文的審查,對達成以下目標的學生授予“碩士(經濟學)”學位。

• 具備教育經濟學的專業知識,掌握了研究必備的分析能力。
• 具備從國際角度分析教育經濟學問題的專業能力。
• 執筆的碩士論文有對學術上教育經濟學領域做出貢獻的成果。

教學計畫、政策教育課程編制、實施方針

經濟共同體體系/國際商務領域

1. 教育課程的編排

為了通過對現代經濟系統和商務問題的高度學習和創造性研究培養高度專業的職業人,在經濟學和經營學的基礎上,與產業、地域、社區等相關的科目群(“經濟社區系統”領域)和會計、資訊、東亞等相關的科目群(“國際商務”領域),根據學生的關心進行廣泛學習的課程編排。

2. 教育內容和方法

• 授課是通過講義、演習或實習中的一種,或者這些併用進行的。
• 為了培養學生主動學習、提高學習熱情和關心度、一生持續學習的能力,有效地采用演講等積極學習和調查等方法。
• 關於碩士論文,通過校內公開的發表會等,設置了接受以副查為首的眾多教師指導的機會。
• 通過在白巴士上的記載和在課堂上的喚起等,確保包括預習和復習在內的適當的學習時間。

3. 學修成果的評價
碩士論文的成績評價標準如下。

1. 論文的主題設定是否明確且妥當
2. 論文的構成和邏輯展開是否一致
3. 是否恰當地立足於先行研究及相關研究等
4. 注釋、資料、引用文獻等是否正確顯示,論文的形式是否整理好
5. 是否提出了與研究課題對應的一定見解
6. 最終考試的響應是否準確

教育經濟學領域

為了讓學生掌握“邏輯性思考能力”和“專業性”,在經濟學和經營學的基礎上,為了能夠從多角度、多面的視點理解和分析教育學的現象,開設了以下專業科目。

• 為了具備深厚的學識,掌握高度的“專業性”,開設了教育經濟學特論、教育經濟問題分析等科目,作為教育學學習經濟學積累的理論和分析方法的課程。
• 為了掌握高度邏輯性的思考和分析的能力,開設了社會科學研究方法論、測定和定量的方法論等科學分析相關科目。
• 為了掌握在高水平正確分析社會中產生的教育學現象並闡明的能力,開設了社會數據分析(乳幼兒教育、學校教育、組織管理)等科目。

另外,這些科目根據講義、演習等授課形式,適當地采用主動學習等進行。 學習成果的評價,根據學習目標以多元的、全面的方法進行。

入學政策接收入學者的方針

經濟共同體體系/國際商務領域

隨著少子高齡化、全球化、技術革新的發展,現代社會、經濟環境發生了巨大的變化,需要有開創新時代的專業知識的高度專業的職業人。鑒於這個時代的要求,為了培養該人才,要求有以下積極性和志向性的學生入學。

• 通過在經濟和經營領域的高度學習和創造性研究,以獲得新的知識和能力為目標的人
• 活用通過高度的學習和研究獲得的專業知識,以成為活躍在國內外商務場所和公共機關等領域的高度專業職業人為目標的人
• 根據作為社會人的經驗,通過創造性的研究掌握高度的專業知識和能力,以將研究成果活用到地域等社會實踐的場合為目標的人

教育經濟學領域

隨著全球化和著眼於人生100年時代的變化,國內外的社會、經濟環境正在發生巨大的變化,需要開拓新時代的專業知識。在教育經濟學領域,鑒於這個時代的要求,期待著有以下意願的學生入學。

• 利用經濟學方法,從多角度、多方面的視點分析教育中的各種問題的具體手法的知識和以獲得高度專業性為目標的人
• 基於作為社會人的經驗,通過使用數量和統計數據的創造性研究,將研究成果活用到地域等社會實踐中的人