經濟學院　

教育研究的目的

目的是通過理解現代經濟、組織、社會的結構,並將其與自己的業務、立場相關聯進行考量,培養能夠正確判斷各種經濟問題的高度職業人。

文普羅瑪政策
(畢業認定、學位授予的方針)

　經濟系

A.

理解經濟學的代表性方法,掌握了從廣泛的視野對經濟社會進行考量的能力。

B.

在活用數量、統計數據和模型的同時,掌握了能夠對各種經濟現象進行邏輯性考量的能力。

C.

對於超越國境的企業和金融等經濟主體的行動和關係,掌握了一邊意識到與日本經濟的關係一邊考量的能力。

D.

關於與經濟、社會、地域相關的各種政策和制度的意圖,在結合這些歷史背景的同時,掌握了可以考量優點和缺點的能力。

　國際商學系

A.

理解組織運營和商業交易相關的專業知識和技能,在與各種各樣的職能領域合作的同時,掌握了在組織中活躍的能力。

B.

對以東亞為首的其他國家的經濟、文化有著理解,掌握了從全球化的角度考慮事業和企業活動的能力。

C.

了解競爭關係、顧客需求、社會正義等外部環境與組織相互關係的重要性,掌握了與社會發展相關聯的同時俯瞰組織活動的能力。

D.

在將與組織相關的資金流動和經營活動的結果數值、數據化進行分析的同時,通過將其結果適當地向利害關係者展示,掌握了為組織運營改善做出貢獻的能力。

　公共管理系

A.

理解各種各樣的人、組織與包含公共價值的領域相關的意義,在自己所處的立場下,掌握了作為社會的旗手的一員活躍的能力。

B.

理解經濟學的代表性方法,掌握了從廣泛的視野對經濟社會進行考量的能力。

C.

理解組織運營和商業交易相關的專業知識和技能,在與各種各樣的職能領域合作的同時,掌握了在組織中活躍的能力。

D.

擁有有關地區、社會的制度、政策、各種問題的知識,掌握了發現地區、社會各種各樣的問題,考量現實的解決方案的能力。

課程政策
(教育課程編排、實施方針)

課程編排的基本方針

為了讓學生能夠達成畢業認定、學位授予方針所示的目標,各學科將根據以下方針系統地編制和實施教育課程。

　經濟系

A.

通過專業基礎,了解經濟學的主要方法。

B.

通過專業應用“理論分析手法”,加深對經濟現象進行邏輯考量的能力。

C.

通過專業應用“國際・東亞”,加深了考量跨境經濟主體行動・關係的能力。

D.

通過專業應用“制度·政策”“地域”,加深對經濟·社會·地域的政策和制度的考量能力

　國際商學系

A.

通過專業基礎和專業應用,了解有關組織運營和商業交易的各種專業知識和技能。

B.

通過專業應用“國際・東亞”,加深對以東亞為首的其他國家的經濟・文化的理解。

C.

通過專業應用“流通行銷”,加深對組織與外部環境的綜合關係的考量能力。

D.

通過專業應用“經營·會計”,加深對經營活動進行數值·數據化分析的能力。

　公共管理系

A.

通過整個專業基礎和專業應用,了解多元化主體涉及包括公共價值在內的領域的意義。

B.

通過專業基礎、專業應用“經濟、財政”,了解經濟學的主要方法。

C.

通過專業基礎、專業應用“經營、會計”,了解組織運營和商業交易相關的各種專業知識和技能。

D.

通過專業應用“法、政治、行政”、“地域、社會”,加深有關地區、社會的制度、政策、各種問題的知識。

經濟學部學習成果評價方針

學修成果按照授課計畫進行評價。在2年結束的階段,在評價了學習進步度的基礎上,判斷是否可以學習專業演習I。4年級結束時,通過學習完善度,綜合評價文憑整體的到達度。

廣告政策
(招收入學者方針)

在下關市立大學經濟學院,尋求著以下的學生。

1. 以經濟、經營相關知識為基礎,以在企業活躍為目標的學生
2. 以行財政相關知識為基礎,以在行政和NPO等公共場所活躍為目標的學生
3. 以高度的外語能力為基礎,以活躍在國際社會的學生
4. 以資訊、數理領域的知識為基礎,以活躍在ICT產業和數據分析領域為目標的學生
5. 以對社會和人類的深厚知識為基礎,以教育者和研究者的身分活躍起來的學生

另外,期待入學前學習的內容如下。

1. 作為學習經濟學所必需的基礎知識和技能,在高中學習的國語、地理歷史、公民、數學、理科、外語知識
2. 作為思考力、判斷力、表現力等能力,對日常社會、經濟問題感興趣,自己思考解決辦法的問題發現、解決能力以及高中等團體學習、課外活動等培養的溝通能力
3. 作為主體性、多樣性、協作性,有目的意識、自我學習的姿態、理解不同文化和價值觀的能力、通過在地區社會的活動獲得的公共精神

經濟學院各學科要求以下學生。

　經濟系

經濟系對地區社會及國際社會的各種問題感興趣,需要具備與經濟、社會諸問題相關的理論、歷史、政策基礎知識、技能、邏輯性的閱讀能力、思考力、數量性的分析能力的學生。

　國際商學系

國際商學系對現代的全球化商務和企業經營感興趣,有積極挑戰國際交流的欲望,尋求具備基礎語言能力和資訊處理能力的學生。

　公共管理系

在公共管理系,有在地域社會積極活動的積極性,對地域·社會所面臨的各種各樣的公共課題有興趣,尋求具備學問性學習這些的邏輯性思考能力的學生。

入學者選拔的基本方針

在下關市立大學經濟學院,為了按照本校的教育理念和目標選拔學生,除了一般選拔之外,還實施了學校推薦型選拔、特別選拔(社會人、歸國學生)、外國留學生選拔、第3年度編入學考試。在經濟學院的入學考試中,將大學入學共通考試、個別學力檢查、調查書、面試等組合起來,綜合評價志願者的能力和素質。在各個選拔分類中重視的學習能力的3個要素如下(◎:特別重視,○:重視)。

 　數據科學學院　

教育研究的目的

目的是通過熟練設計、分析、活用各種各樣的數據所需的數理統計、資訊學、社會科學相關的理論和實務,培養能夠為解決社會和組織所面臨的課題和創造新價值做出貢獻的高度職業人。

文普羅瑪政策
(畢業認定、學位授予的方針)

A.

通過統計和相關數理科學的知識和活用這些分析的經驗,掌握了收集、整理、分析數據,邏輯地考量從中得到的知識的能力。

B.

擁有資訊管理、分析、人工智慧等演算法相關知識,並且通過在計算機上表現這些知識的經驗,掌握了分析、活用各種形式的數據,能夠恰當處理的能力。

C.

通過結合各領域固有的知識來學習商務或保健領域的數據分析是如何進行的,在理解數據在社會中發揮作用的同時,掌握了處理數據所需的倫理觀和責任感(道德)。

D.

可以和各種各樣的人合作進行適當的交流,可以簡單易懂地傳達使用的分析方法和結果的統計解釋。

課程政策
(教育課程編排、實施方針)

A.

在1～2年後學習了關於數據科學的數學基礎知識的基礎知識之後,在2～3年後學習為了掌握有關統計分析手法的廣泛知識和技能的授課科目·演習科目。

B.

在1～2年級學習了資訊和程式設計相關的基礎知識之後,在2～3年級學習了包括人工智慧在內的演算法相關的廣泛知識和數據分析、活用技能的講義科目和演習科目。

C.

在2～3年級學習商務或醫療保健領域數據分析的科目。同時,通過講義和積極學習型科目,掌握作為處理數據的技術人員的倫理觀和責任感。

D.

通過1～4年的時間,為了掌握交流能力、演講能力和創造性的思考力,學習演習科目、專案型學習科目、畢業研究。

E.

關於進修成果的評價,為了確保客觀性和嚴格性,關於白線巴士上記載的各授課科目的達成目標的達成度,使用成績評價的方法和基準(定期考試、報告等)多方面、綜合地評價。

廣告政策
(招收入學者方針)

在下關市立大學數據科學學院數據科學系,要求擁有以下能力和資質的學生。

（A）

作為學習數據科學所必需的基礎知識和技能,在高中學習的數學和外語知識

（B）

作為思考力、判斷力、表現力等能力,關心日常社會問題,通過利用數據思考解決辦法的課題發現、解決能力以及演習課程等,團隊可以更好地提出建議的溝通能力

（C)

作為主體性、多樣性、協作性,以自己的目的意識來學習的姿態、理解不同文化和價值觀的能力、通過在地區社會的活動獲得的公共精神

各入學者選拔方針與顧問政策的關係如下

種類		考試的內容	AP（A）	AP（B）	AP（C）
學校推薦型選拔	全國推薦	文件審查	〇		〇
		小論文考試	〇	◎
	地域推薦	文件審查	〇		〇
		小論文考試	〇	◎
一般選拔	大學入學共通 測試	大學入學共通 測試	◎	〇
		個別學力檢查(小論文)	〇	◎
		文件審查			〇
	公立大學 中期日程	大學入學共通 測試	◎	〇
		個別學力檢查(數學)	◎	〇
		文件審查			〇

　　　　◎特別重視的要素/〇重視的要素

　護理學院　

教育研究的目的

目的是尊重人們的生命、尊嚴、權利,用豐富的人性和靈活的心捕捉多樣的價值觀,以科學思考為基礎的洞察力和創造力,以看護為主體實踐,培養能為地區居民健康做出貢獻的看護專業人員。

文普羅瑪政策
(畢業認定、學位授予的方針)

A.

知識・理解

1.　掌握了各種各樣的人和理解其生活、社會、文化的廣泛教養。
2.　從多角度理解護理對象(個人、家庭、集體、地區社會),掌握了實踐恰當護理的基礎知識。

B.

通用性技能

3.　對於護理對象(個人、家庭、集體、地區社會),可以根據科學依據實踐優質護理。
4.　理解在保健醫療福利場的看護專業人員的作用,可以和多工種合作、協作。

C.

態度、志向性

5.　尊重人們的生命、尊嚴、權利,可以根據作為護理專業人員的倫理觀、使命感來行動。
6.　擁有提高自身護理實踐能力的自我鑽研能力。

D.

綜合學習經驗和創造性思維

7.　能夠正確運用資訊通訊技術,探索護理。
8.　可以從地區的視角和全球的視角創造性地思考護理。

 

課程政策
(教育課程編排、實施方針)

1.

為了掌握廣泛的教養,培養能理解各種各樣的人和他們的生活、社會、文化的基礎,配置基礎教育科目和教養教育科目。基礎教育科目是“外語”,教養教育科目是“自由藝術”(人文科學/社會科學/自然科學/生命·健康科學/人權·共生),“下關學”的科目群,從所有領域廣泛學習,以豐富的心和靈活的心捕捉看護對象的多樣價值觀,培養能夠接受多樣性的人力。

2.

為了從多角度理解護理對象(個人、家庭、集體、地區社會),培養基於科學依據的優質護理實踐基礎,專業基礎教育科目是“人體的構造和功能I、II”、“臨床病態學I、II、III、IV”、“藥理學”、“營養與代謝”和社會保障制度相關的科目等系統地配置。

3.

根據專業知識和科學思考,為了主動實踐護理,系統地配置專業教育科目的授課、演習、實習科目。專業教育科目由“基礎護理”、“臨床護理”、“孩子和家人的護理”、“地區護理”、“護理的合併”5個科目群組成。不管是健康還是不健康,作為支撐那個人健康生活的看護,配置了學習保健的科目「生活階段和保健概論I・II」「小兒保健方法論I・II」「成人保健方法論I・II」等。為了從地區的視點和全球化的視點考慮健康課題,配置了“國際保健看護學”。

4.

在實地實習中,活用與地域密切相關的公立大學的特性,以“了解生活和地域的實習”為首,通過在下關及周邊地區進行實地實習,培養地域居民健康思考能力的基礎。另外,在各種各樣的保健醫療福利場所,為了理解護理的專業性,掌握與多職種合作、協作的能力,在3年後的實地實習的最後配置了“多職種合作實習”。並且,在4年後的“護理的綜合實習”中,自己設定實習課題,通過實踐來培養作為護士專業人員的倫理觀、使命感、提高護理實踐能力的自我鑽研能力。

5.

為了掌握能正確活用保健醫療福利領域的資訊通訊技術(ICT)的基礎知識和技術,在基礎教育科目“資訊·數理”的科目群中選擇“計算機科學”、“計算機活用I·II”、“資訊素養”、“程式設計”作為必修課配置,在專業基礎教育科目中配置“護理資訊學”。活用這些知識和技術,在“護理研究入門”、“護理研究演習”、“護理的綜合實習”中,培養探究護理、創造性思考的能力。並且,隨著ICT的活用的擴大,為了探究重要的看護,在專業教育科目中配置了“資訊通訊技術和看護”。

6.

在講義、演習中,根據授課形式活用ICT,采用以積極學習為首的各種各樣的學習方法。學習成果的評價,根據文憑政策,根據各科目規定的成績評價基準嚴格進行評價。通過引入投資組合,使學修視覺化,使學生能夠自我評價。

廣告政策
(招收入學者方針)

下關市立大學護理學院護理系要求以下學生。

1.

有學習護理學必要的基礎學習能力,養成學習習慣的人
作為學習護理學的前提,需要在高中之前學習的課程、科目相關的基礎知識。特別是為了正確理解文章和資料等,“國語”、“英語”、科學思考的基本“理科”、“數學”、理解人生活的“社會”等知識是不可缺少的。另外,要求每天學習習慣化的人。

2.

能聽別人的話,有邏輯地思考表達的人
護士和保健醫療福利領域的各種各樣的人的協作是不可缺少的。尋求能夠正確理解人的意見,合理地思考和說明事物的人。

3.

關心人和社會,能建立良好人際關係的人
實踐護理需要建立良好人際關係的溝通能力。尋求對人和社會感興趣,能和家人、朋友等周圍的人積極交流的人。

4.

立志成為護士、具有協調性、積極學習的人
尋求有以成為護士為目標的意志,能一邊和他人合作、協調一邊努力提高自我的人。

5.

想為下關及周邊地區的保健醫療福利做出貢獻的人
歡迎關心在下關及周邊地區生活的人們,想為地區的保健醫療福利做出貢獻的人。

各入學者選拔方法與顧問政策的關係如下:

種類		考試內容		AP１	AP２	AP３	AP４	AP５
學校推薦型 選拔	全國推薦	文件審查	調查書	〇		〇
			志願理由		〇		〇	〇
		小論文審查		〇	◎
		面試			〇	〇	〇	〇
	地域推薦	文件審查	調查書	〇		〇
			志願理由		〇		〇	〇
		小論文調查		〇	◎
		面試			〇	〇	〇	◎
一般選拔	前期日程	大學入學通用考試		◎
		小論文審查		〇	◎
		文件審查	調查書	〇		〇
		面試			〇	〇	〇	〇
	公立大學中期日程	大學入學通用考試		◎
		文件審查	調查書	〇		〇
		面試			〇	〇	〇	〇
特別選拔	社會人	文件審查	履歷書	〇
			調查書	〇		〇
			志願理由書		〇		〇	〇
		小論文審查		〇	◎
		面試			〇	〇	〇	〇
	歸國學生	文件審查	履歷書	〇
			調查書	〇		〇
			志願理由書		〇		〇	〇
		小論文審查		〇	◎
		面試			〇	〇	〇	〇

　◎特別重視的要素/〇重視的要素