教育社會學、異文化間教育學、華僑華人研究

專業演習I・II、跨文化交流、多元化、多元文化共生、學術素養

大阪大學研究生院人間科學研究科博士後期課程學分取得退學

碩士(人類科學)

日本教育社會學會、日本教育學會、日本跨文化間教育學會、日本華僑華人學會

多文化共生教育
外國人學校(中華學校)

１）多文化共生教育的研究
關於1980年以後來日本的外國人的孩子的教育和職業形成,進行著教育社會學的調查。
２）外國人學校的研究
以日本的外國人學校(其中中華學校)為對象,對在那裡學習的華僑年輕人、教職員、監護人進行採訪調查。從2020年開始,我們將以“關於中華學校社會化功能的研究”為主題,明確進路形成過程與學校經驗之間的關係。

【合著】
・志水宏吉編著《生活在高中的新卡默-大阪府立高中的教育支援》明石書店2008年
・志水宏吉、中島智子、鍛治致編著《日本的外國人學校——關於變性化的教育政策的課題》明石書店2014年(第三部中華學校)
・志水宏吉監修、HASHIZAKAZUHIKO編著《世界艱苦的學校——致力於糾正東亞和歐洲的學力差距》明石書店2019年(第3章、第10章香港兼職擔當)
・榎井緣・山本晃輔《與外國學生共同前進的大阪高中——學校文化的改變與畢業生的生活課程》明石書店2023年(第3部分畢業的學生現在:分擔執筆)

【研究代表】
・日本學術振興會科學研究費助成事業基礎研究(C)《關於中華學校社會化功能的研究》(研究代表:下關市立大學石川朝子)2020-2023年

【研究分擔者】
・日本學術振興會科學研究費助成事業基礎研究(A)《關於把握和改善和克服學力差距的實際情況的臨床教育社會學的研究》(研究代表:大阪大學大學院志水宏吉)2014~2019年
・日本學術振興會科學研究費助成事業基礎研究(C)“新卡默外國人教育編入方式的研究”(研究代表:大阪大學研究生院榎井緣)2018-2021年
・日本學術振興會科學研究費助成事業基礎研究(A)“關於外國學生學習場所的研究——特別名額學校和定時制、通訊製高中的全國調查”(研究代表:宇都宮大學田卷松雄)2019~2024年
・日本學術振興會科學研究費助成事業基礎研究(A)“關於學校系統中排除和包容的教育社會學研究-從少數族裔的角度”(研究代表:大阪大學大學院志水宏吉)2020-2023年

【研究合作者】
・日本學術振興會科學研究費助成事業挑戰性萌芽研究挑戰性萌芽研究“以外國人學校的社會學-“往還的人們”的教育戰略為中心”(研究代表:大阪大學大學院志水宏吉)2011-2012年

中國社會論・多文化共生論

在研討會上,從“人的移動”的觀點來考量中國社會。1978年改革開放政策開始後,從中國向國外的人和物的流動變得活躍起來。另外,由於出國政策的緩和,引發了留學等出國熱潮,新移民增加了。而且,以“華僑”為代表,不僅在東南亞,在日本、歐美等地,華裔移民的歷史也很長,規模也很大。在本次研討會中,將“中國”的變化對來自中國的人的移動環境和意識的變化的影響納入射程,加深對作為送出國的中國社會的現狀的學習。並且,在本研討會上,可以設定各種各樣的研究主題,自由探究。(例如,多文化共生、扎根於外國的兒童、教育問題、差別問題、性別、家庭關係、環境問題、年輕人的價值觀等)

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