Ⅰ 兒童才能管理專家培訓課程

主要是以希望在乳幼兒教育現場提高職業技能和提高專業性的現職保育員和幼稚園教師、復職(保育員、幼稚園教師、支援員等)的過去有乳幼兒教育經驗的人、希望從事乳幼兒教育相關工作的人為對象,在乳幼兒教育的基礎上,把握嬰幼兒概念形成的特徵,學習發掘才能的分析能力,為培養與嬰幼兒相關的專家提供建議。

給想在嬰幼兒教育、保育、育兒方面更加自信的你。

在各國備受關注的嬰幼兒教育
這些創造日本未來的孩子們需要哪些教育?

• 在嬰幼兒教育和保育方面,通過從繪畫、音樂、身體表現、語言、數量等各個方向把握並分析孩子的才能,學習並運用到實踐中的課程
• 日常的努力能大大提高孩子的才能,成為你的自信。

Ⅱ 旅館管理專家培訓課程

主要是以希望活用關於旅館和接待客人建立體系的學習的旅館和飯店現場工作的人、想知道接待客人和管理的服務業的人為對象,不僅僅是旅館和飯店住宿業的基礎為了今後的社會的組織管理和服務管理,培養必要的知識和技能。

想回到旅館經營的基礎上,學習符合時代的人才教育的你

為地區經濟發展提供旅遊支持的日本旅館文化是什麼?
繼承傳統的飯店是什麼

• 關於支撐日本觀光產業的“旅館”,可以從理論上、實踐上學習針對特徵、歷史以及今後社會的旅館管理的課程
• 通過了解日本文化的旅館,深入學習,可以獲得接待客人和經營的服務。

　Ⅲ 石竹地區DX人才培養聽力課程(應用篇)　

培養能夠負責數據處理和分析的人才,能夠支援DX化的人才,通過應對地區企業面臨的DX課題,以提高地區的DX能力為目標。

利用數據科學培養課題解決型人才。

學習現在工作中所需要的DX技能,在公司內部提升職業技能

• 除了座學講義之外,還加入了演習和討論實際企業DX課題的PBL等,不僅是理論的學習,還將現場的活用、應用等納入視野,是對社會人來說有用且容易聽講的課程。

　Ⅳ 潛在護士職業支援課程　

潛在護士將再次學習最新的護理知識和技術,幫助他們回歸適合每個人的生活方式、職業、工作方式的護理現場。我們的目標是再次確認回歸職場所需的技能,提高作為護士的自信和動力。並且,為了應對現代醫療、護理所處的環境變化,支援培養回歸工作崗位後也能持續成長的基礎能力。

潛在護士職業支援開課科目

DX素養課程

以數據為基礎,對經營中的組織和戰略有幫助

業務數據分析

近年來,企業活動、業務和商業數據的合作越來越廣泛。
另外,隨著AI社會和數字時代的到來,需要能夠藉助計算機的力量從數據山中提取具有新價值的知識的人才。
在本課程中,進行統計、AI、機器學習中使用的R言語的入門,作為實踐篇實際進行商務數據分析,以獲得對商務有用的知見為目標。

在電腦上使用Excel,推進業務效率化

Excel函數的使用方法和使用方法

以社會人士能獲得稍微改善業務的技能為目的,從使用Excel的數據分析的基礎到應用,甚至到數據庫的基礎和宏觀的活用法,請在8次授課中系統地學習。雖然要進行數據分析,但是不需要高度的數學知識,請放心。

新人護士技術支援課程

在日冕漩渦中,護士和新人護士受到面對面授課的限制、臨地實習的限制、新人研修從集合研修變更為利用OJT(On-the Job Traning)和ICT(通訊技術)的線上研修等的影響,很難掌握足夠的技術能力。因此,新人護士不需要在意評價,而是以每個人的速度進行技術演習,掌握技術的機會是必要的。並且,有新人之間聯繫的機會提供精神上的支持,可以促進職場的適應和落實,有助於降低離職率。目的是活用下關市立大學護理學院的教育資源,提高畢業後第一年的新人護士的護理技術能力。

個人管理技能提升課程

主要是以在現在的職場以提高職業技能為目標的人、尋求人才活性化和業務順利化的管理人員和人事負責人、想提高自己職業生涯形成能力的人為對象,科學地把握和分析個人(組織成員、每個人)的個性和職業關係的特徵通過分析,培養進行個人或組織性職業管理的專家所需的知識和技能的課程。

給為前進道路指導、職場人才配置、人際關係、自身職業而煩惱的你。

人工智慧的出現等技術革新不斷推進,不斷變化,無法預測的未來...
我們所需要的力量是什麼?

• 從人才配置、評價、報酬等方面綜合考慮進行組織管理的領導的資質,實踐性地活用經營及管理的方法論的課程
• 如果注意到為了理解一個人的個性,從本人和本人以外至少兩個人的角度把握的重要性,組織就會發生變化。

“鯨魚”和“捕鯨”的地域活性化技能提升課程

系統地學習關於“鯨魚”和“捕鯨”的歷史、文化、經濟等,考慮為了振興下關地區而採取的對策。

給想學習與下關有淵源的鯨魚文化和歷史,在地區活用的你。

為了讓“鯨魚之街·下關”成為更加健康的街道,能做些什麼?

• 利用鯨魚和捕鯨的歷史和文化、水產經濟學和鯨魚未利用部位的產品化等新的商業機會和振興地域的方法的理論性和實踐性學習的課程

模擬患者培訓課程

本講座以參加和協助護理教育的地區居民為對象,以培養模擬患者為目的。護士學生要掌握實踐能力,在接近現實的環境中學習是很重要的。特別是和模擬患者的交流,是學生貼近對方心情,培養共鳴的姿態的重要學習機會。 模擬患者是指,在事先接受培訓專案的基礎上,根據規定的劇本(設定),像實際的患者一樣與護士學生對話,承擔將當時感受到的事情和心情反饋給學生的作用的人。 本校作為公立大學,在與地區合作的同時,以培養扎根於關門地區的護士為目標。通過在各個年代的地區的人們作為模擬患者的協助下,實現了更加真實的護理教育。另外,我認為對於模擬患者來說,這也是提高健康意識的機會。